Pesquisa: 41% dos paranaenses priorizam alfabetização

A alfabetização de todas as crianças na idade certa deve estar entre as principais prioridades da educação nos próximos anos para 41% dos paranaenses, segundo a pesquisa O que a população pensa sobre a educação | 2026. Na comparação com outras demandas, o tema fica atrás da melhoria de salários e condições de trabalho dos professores, citada por 53%, e da ampliação de cursos técnicos para jovens do ensino médio, mencionada por 48%.

O levantamento foi realizado pelo Instituto IDEIA, por encomenda da Fundação Itaú, Fundação Lemann, Instituto Natura, Instituto Sonho Grande, Instituto Unibanco e Todos pela Educação. No Paraná, foram ouvidos 800 moradores com 16 anos ou mais entre 1º e 8 de junho de 2026. A pesquisa tem nível de confiança de 95% e margem de erro máxima estimada de 3,5 pontos percentuais, para mais ou para menos.

Maioria considera possível alfabetizar todas as crianças

Segundo a pesquisa, 78% dos entrevistados concordam que é viável alfabetizar todas as crianças, independentemente da origem socioeconômica ou da raça.

O estudo também indica que a população adota uma visão que inclui a compreensão de textos ao definir alfabetização. Para 56% dos paranaenses, uma criança que lê palavras e escreve frases simples, mas ainda tem dificuldade para compreender textos, não pode ser considerada alfabetizada. Outros 18% concordam com essa afirmação.

Percepção sobre ritmo de aprendizagem

Apenas 24% dos entrevistados concordam que os estudantes estão aprendendo a ler e escrever no ritmo esperado, enquanto 45% discordam, de acordo com o levantamento.

O release informa que dados oficiais do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) apontam aumento de 73% para 80% na proporção de crianças alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental no Paraná entre 2023 e 2025. Segundo a fonte, o resultado de 2025 superou em quase cinco pontos percentuais a meta estabelecida para o ano.

“Embora a alfabetização seja uma prioridade para a população e esteja presente nas políticas públicas dos últimos anos, ainda é preciso avançar para garantir que todas as crianças aprendam na idade adequada”, afirma Felipe Proto, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann.