Como desenvolver habilidades do futuro desde a infância

O futuro do trabalho pode parecer distante para as crianças, mas algumas das habilidades mais valorizadas no mundo profissional começam a ser construídas muito antes da escolha de uma carreira. Pensamento analítico, criatividade, resiliência, curiosidade e capacidade de aprender continuamente podem ser estimulados no dia a dia, sem transformar a infância em uma preparação antecipada para o mercado.

A discussão ganhou força com o avanço da inteligência artificial e as mudanças na forma de estudar, trabalhar e se relacionar. Na edição de 2025 do Future of Jobs Report, do Fórum Econômico Mundial, o pensamento analítico aparece como a principal habilidade considerada essencial pelas empresas. Resiliência, flexibilidade, agilidade, pensamento criativo, curiosidade e aprendizagem contínua também estão entre as competências que devem ganhar espaço até 2030.

O que as crianças podem desenvolver desde cedo

Um relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) destaca a importância de equilibrar competências cognitivas e socioemocionais ao longo do desenvolvimento. Na prática, isso envolve oferecer oportunidades para a criança pensar, fazer perguntas, testar possibilidades, conviver com outras pessoas e lidar com erros.

Jogos e desafios adequados à faixa etária podem trabalhar habilidades como:

• memória e atenção;
• raciocínio lógico e planejamento;
• criatividade e resolução de problemas;
• autonomia, empatia e escuta ativa.

A diretora pedagógica do Supera, Patrícia Lessa, afirma que o foco não deve estar em prever quais profissões existirão no futuro, mas em fortalecer competências úteis em diferentes cenários. “A capacidade de pensar, questionar, criar, aprender e se adaptar será importante independentemente da profissão que elas escolherem”, diz.

Brincar também é uma forma de aprender

Para a especialista, o desenvolvimento não precisa ficar restrito à escola. “Família, escola e outros espaços de aprendizagem podem oferecer experiências que estimulem a autonomia, a curiosidade e a resolução de problemas”, afirma. Segundo ela, enfrentar desafios compatíveis com a idade ajuda a criança a perceber que aprender também envolve tentativa e erro.

Isso pode acontecer em atividades simples: montar quebra-cabeças, criar histórias, brincar de jogos de estratégia, cozinhar com supervisão, organizar objetos por categorias, ler junto ou buscar diferentes soluções para um mesmo problema. O mais importante é evitar a repetição automática e incentivar a participação ativa.

Estimulação cognitiva é parte de um conjunto maior

A estimulação cognitiva pode contribuir para atenção, memória, raciocínio e planejamento quando apresentada de forma lúdica e progressiva. Ainda assim, ela não substitui outras experiências importantes para a formação infantil.

Relações sociais, brincadeiras livres, leitura, atividade física, contato com ambientes variados e educação socioemocional também participam desse processo. Como resume Patrícia Lessa: “Não existe uma atividade única capaz de preparar uma criança para o futuro”. O desenvolvimento acontece de maneira ampla e contínua, com espaço para aprender, experimentar e descobrir.

Texto gerado a partir de informações da assessoria com ajuda da estagiárIA