Enem: erros de estratégia que podem comprometer a prova

Saber o conteúdo não basta para garantir pontos no primeiro dia do Enem. Segundo Rafael Galvão, diretor pedagógico do Ensino Médio da Rede Alfacem Global Academy, a administração do tempo, a leitura atenta dos comandos e o preenchimento do cartão-resposta podem influenciar o desempenho de quem enfrenta 90 questões e uma redação em cinco horas e meia.

Uma das definições deve ser feita antes de entrar na sala: quanto tempo será reservado para a redação. A orientação de Galvão é separar cerca de uma hora e meia para o texto e trabalhar com uma média de três minutos por questão. A ordem das etapas pode mudar conforme o perfil do estudante, mas o horário de começar a redação precisa estar definido previamente.

Para o diretor, iniciar a prova diretamente pela redação pode fazer com que o candidato escreva antes de entrar no ritmo de leitura exigido pelo exame. Por outro lado, deixar o texto para os minutos finais pode reduzir o tempo para planejar, escrever e revisar. A estratégia escolhida deve ser testada antes do dia da prova.

Leitura do enunciado e questões difíceis

Nas questões de Linguagens e Ciências Humanas, Galvão alerta para o risco de escolher uma alternativa por ela trazer uma informação verdadeira, sem verificar se ela responde exatamente ao que o enunciado pede. A recomendação é retornar ao comando e conferir o que está sendo solicitado.

Em itens considerados muito difíceis, a orientação é marcar a questão, seguir para as que o estudante domina e voltar depois. Segundo o diretor pedagógico, insistir por vários minutos em um único item pode comprometer o tempo disponível para outras respostas.

Cuidados com a redação e o gabarito

Na redação, o primeiro passo é identificar o recorte exato do tema. Desenvolver apenas o assunto de modo amplo pode levar à tangência. Os textos motivadores, de acordo com a fonte, ajudam a compreender a proposta e oferecem elementos para reflexão, mas não devem ser reproduzidos como argumentação própria. Tangência ao tema, proposta de intervenção incompleta e desrespeito aos direitos humanos estão entre os erros que podem provocar perdas significativas.

O fim da prova também exige atenção. Deixar toda a transcrição das respostas para os últimos minutos pode resultar em marcações diferentes entre o caderno e o cartão-resposta. Após a entrega, Galvão recomenda que o candidato não tente reconstruir a prova ou estimar a nota imediatamente. A sensação após o exame não permite concluir o resultado, pois a TRI considera a coerência do conjunto de respostas, e não apenas o número bruto de acertos.